dataset-opencompass/data/cmmlu/test/chinese_teacher_qualification.csv

,Question,A,B,C,D,Answer
0,社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是,文化传递功能,社会流动性功能,社会改造功能,人口控制功能,B
1,我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是,庄子,孟子,荀子,孔子,D
2,由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法,错误，不利于均衡发展,正确，有利于资源配置,错误，不利于教育公平,正确，有利于因材施教,C
3,老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于以下哪种专业发展方式,教学研究,教学反思,教学实施,自我发展,B
4,初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是,学校提出申请，送工读学校进行矫治,扭送公安机关，依规开除钱某的学籍,劝说钱某退学,责令钱某转学,A
5,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，以下选项中不符合要求的是,财政拨款向农村倾斜,教师配置向农村倾斜,学校建设向农村倾斜,课程标准向农村倾斜,D
6,罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是,教师的人格特点,教师的教学水平,教师的威信,教师对学生的期望,D
7,方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该,反思自我，加强与同事的沟通,无需改变，继续保持独特个性,不予理睬，只需关注教学质量,防止冲突，减少与同事的来往,A
8,高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于,主观要求,片面化,相对化,糟糕至极,D
9,中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于,A型人格,B型人格,D型人格,C型人格,A
10,贞德是法国历史上著名的民族英雄，被后人赞项为“圣女”，她曾率领法国军队对抗外国入侵，并多次打败侵略者，事迹发生的时期是,第一次世界大战时期,欧洲三十年战争时期,英法百年战争时期,普法战争时期,C
11,《西斯廷圣母》是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，表达了画家的美学追求。该油画的作者是,拉斐尔,毕加索,安格尔,伦勃朗,A
12,根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否到达教学目标的要求，这种教学评价属于,总结性,诊断性,相对性,绝对性,C
13,确立我国教育目的的理论基础是,素质教育理论,创新教育理论,生活教育理论,马克思关于人的全面发展理论,D
14,学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为,逆向负迁移,逆向正迁移,顺向正迁移,顺向负迁移,C
15,按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是,获得亲密感,建立自我同一性,培养勤奋感,强化自我主动性,B
16,以下有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是,子非我，安知我不知鱼之乐,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,知之者不如好之者，好之者不如乐之者,独乐乐，与人乐乐，孰乐？,C
17,晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，以下说法中正确的选项是,有亲和力，巧妙杜绝早恋,方法粗暴，侵犯学生隐私,明察秋毫，及时引导学生,工作武断，伤害学生自尊,D
18,中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有,平衡性,动乱性,独立性,闭锁性,C
19,综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学 确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，以下评价不恰当的是,培养了学生的探究意识,激发了学生的学习兴趣,纠正了学生的研究方法,尊重了学生的学习需要,C
20,某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母、号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法,违背公平待生的教育理念,符合校务公开的办事原则,侵犯了学生的个人隐私权,表达了学校自主管理权利,C
21,莎士比亚的喜剧大都以爱情、友谊、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风充满着乐观、明朗的基调。以下作品中，属于莎士比亚喜剧的是,《雅典的泰门》,《麦克白》,《奥赛罗》,《威尼斯商人》,D
22,以下关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的选项是,管理与被管理的关系,保护与被保护的关系,控制与被控制的关系,教育与被教育的关系,C
23,教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是,文化传统和教育传统,受教育者的身心发展特点,哲学思想和教育思想,生产力水平和政治经济制度,D
24,咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的格局和康塔塔，此后经历发展，变得更为精致复杂。以下关于咏叹调的表述，不正确的选项是,咏叹调常安排在剧情发展的重要时，看重表现中人在定情景中的情感,咏叹调族律优美。故也常单在乐全上演唱,咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧,咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲，依附歌情节，相当于戏剧中的“对白”,D
25,北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称，以下选项中，不是其历史名称的是,燕京,大都,汴梁,蓟城,C
26,张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于,任务促成的纪律,规则促成的纪律,自我促成的纪律,集体促成的纪律,A
27,否认教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征,相对独立性,生产性,永恒性,工具性,A
28,陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为,终结性评价,诊断性评价,形成性评价,相对性评价,C
29,小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最正确解法。小亮的这种解题方法属于,推理式,归纳式,启发式,算法式,D
30,如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是,发现学习,合作学习,互动学习,接受学习,D
31,以下教学用语中，不利于促进学生学习的是,“刚刚这位同学概括得不准确，还是我来吧。”,“你读得很响亮，假设再有感情一点就好了。你再试试。”,“请大家想一想，刚刚这两位同学报告的结论，有何不同?”,“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!”,A
32,教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它说明教育具有,阶段性,生产性,永恒性,历史性,C
33,多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法,无视了学生的发展性,尊重了学生的自主性,尊重了学生的创造性,无视了学生的差异性,B
34,《人间词话》是著名学者王国维的一部文学理论著作。他提出的关于创作原则和批评标 准的核心理论是,“气质”说,“神韵”说,“境界”说,“格律”说,C
35,高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母给予训诫的是,教育行政部门,学校,公安机关,人民法院,C
36,世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据,名族和文化传统,社会政治经济制度,青少年身心发展规律,生产力发展水平,C
37,为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”以下选择中正确的选项是,刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识,马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序,马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩,刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度,A
38,某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法,给予孙某罚款处理,取消孙某教师资格,给予孙某行政处罚,给予孙某行政处分,D
39,在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师,教学理念偏失,教学态度不端,教学评价不当,教育行为失当,A
40,小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于,聚合思维,常规思维,具体思维,发散思维,D
41,吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为假设干主题进行研究，并发表系列论文，这说明吴老师具有,良好的校本研修能力,良好的教学研究能力,良好的课堂开发能力,良好的可从管理能力,B
42,如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明,遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段,遗传素质具有可塑性,遗传素质觉得论人发展的最终结果,遗产素质的差异性对人的发展有一定影响,A
43,名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是,范仲淹,王勃,苏轼,陶渊明,B
44,西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。以下选项中，不是其历史名称的是,西京,临安,长安,镐京,B
45,林老实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明,能力,气质,性格特征,认知,C
46,法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是,《教育论》,《爱弥儿》,《巨人传》,《理想国》,B
47,西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是,赫尔巴特的《教育学》,夸美纽斯的大教学论,昆体良的《论演说家的教育》,柏拉图的《理想国》,B
48,进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于,自我提高内驱力,附属内驱力,认识内驱力,生理内驱力,A
49,孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话说明孔子施教内容,具有全面性,结合社会生产,脱离社会生产,责任性,C
50,晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于,强化法,自控法,脱敏法,放松法,A
51,学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是,陈诉性记忆,瞬时记忆,短时记忆,程序性记忆,D
52,某中学化学老师宋某正组织学生上实验课，学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的 钢笔，碰倒了酒精灯，酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧，致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中，应当承担赔偿责任的是,学校和宋某,宋某和李某的监护人,学校和李某的监护人,李某的监护人和韩某的监护人,A
53,每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段,关注自我,关注情境,关注学生,关注生存,B
54,小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异,注意转移,注意广度,注意分配,注意稳定,B
55,某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到,推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正,主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案,充分信任，让蒋老师单独探索并积累教学经验,尊重同行，等蒋老师请教时才进行帮助,B
56,初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于,态度特征,情绪特征,意志特征,理解特征,A
57,古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它表达的主要教学方法是,谈话法,讲授法,讨论法,演示法,A
58,王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。这表达了拿一教学原则,理论联系实际的原则,科学性和思想性统一的原则,发展性原则,启发性原则,B
59,时间计量包括时间间隔和时刻两方面，前者指物质运动经历的时段，后者指物质运动的某 一瞬间。以下选项中，时刻的表述是,通常一节课的时间是45分钟,从甲地步行到乙地需要2小时,新闻联播节目每天19时开始,百米赛跑世界记录在10秒内,C
60,班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于,榜样示范法,说服教育法,品德评价法,情感陶冶法,C
61,关于PowerPoint设计模板，以下说法正确的选项是,既限定了模板类型，也限定了版式,只限定了模板类型，办事不受限定,不限定模板类型，但限定了其版式,既不限定模板类型，也不限定版式,D
62,中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是,焦虑症,强迫症,抑郁症,恐惧症,B
63,当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为,幸福感,美感,理智感,道德感,C
64,某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这表达的教育理念是,全面发展,自主发展,因材施教,开拓创新,D
65,小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于,习俗水平,超习俗水平,后习俗水平,前习俗水平,C
66,某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是,个人修养法,说服教育法,实际锻炼法,情感陶冶法,D
67,以下历史故事，与曹操有关的是,三顾茅庐,草木皆兵,望梅止渴,破釜沉舟,A
68,在Excel中，下来方法可实现快速查找满足条件的数据内容的是,分类汇总,自动筛选,排序,数据单,B
69,在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于,能力本位论,个人本位论,知识本位论,社会本位论,B
70,在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。以下有关其功能的表述，正确的选项是,将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据,将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据,将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据,将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据,B
71,在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是,认知、情感和动作技能,知识，理解和应用技能,认知、应用和评价功能,知识，技能和技巧,A
72,1848年法国爆发的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国，该共和国的名称是,法兰西第二共和国,法兰西第四共和国,法兰西第五共和国,法兰西第三共和国,A
73,在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明,功能变面,功能固着,功能转换,功能迁移,B
74,16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风行一时，两个月内的销量，就超过了《圣经》九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是,《神曲》,《唐吉诃德》,《巨人传》,《十日谈》,C
75,不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差异，这种现象说明的影响人发展的因素是,社会环境,个体实践,教育影响,遗传素质,A
76,中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是,建立同一性,获得勤奋感,克服内疚感,防止孤独感,A
77,在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为,差异感觉阈限,差异感受性,绝对感觉阈限,绝对感受性,A
78,大陆漂移说是一种解释地壳运动和海路分布、演变的科学假说，为板块构造学说的建立和发展奠定了基础，对地球科学的发展起到了很大的推动作用。以下人物中，正式提出该学 说的是,洪堡,魏格纳,达尔文,培根,B
79,根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质。以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是,着色剂,防腐剂,增味剂,甜味剂,B
80,在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是,大教学论,论教学过程最优化,普通教育学,教育过程,D
81,以下名句中，不是出自屈原《离骚》的是,惟草木之零落兮，恐美人之迟暮,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,C
82,小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于,自我中心阶段,可逆阶段,公正阶段,权威阶段,C
83,罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了,科学性和思想性相结合原则,稳固性原则,直观性原则,循序渐进原则,C
84,教育活动与其他社会活动最根本的区别在于,是否促进人的发展,是否具有组织性和系统性,是否促进社会发展,是否有目的的培养人,D
85,体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发愣，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我 最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了 出来。对于苏老师的的行为，以下说法正确的选项是,专心教学，不必承担其他责任,细心观察，适时捕捉教自契机,侵犯隐私，干扰学生私人生活,偏爱张刚，未能关注其他学生,B
86,某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法,不合法，侵犯了学生的人身权,合法，教师有教育学生的职责,合法，教师有管理学生的权利,不合法，侵犯了学生受教育权,D
87,李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，稳固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这表达了哪一类型的课的结构,复习课,练习课,综合课,单一课,C
88,小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是,认知重组,宣泄,补偿,升华,A
89,学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是,螺旋式,直线式,纵向式,横线式,A
90,小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于,相对功利取向阶段,寻求认可取向阶段,服从与惩罚取向阶段,遵守法则取向阶段,C
91,初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于,冲动型,继时型,同时性,直觉型,B
92,在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为,关键期,潜伏期,转折期,发展期,A
93,李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更多的时机答复以下问题，并让其担任班长。班主任的行为,有利于促进家校合作,有利于履行班主任的职责,影响了校长的廉洁从教,影响了其他学生的成长,D
94,在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有以下四种不同的看法。其中正确的选项是,形成良好的道德环境,形成良好的道德情感,形成良好的道德意志,形成良好的道德习惯,D
95,16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，依据《学生伤害事故处理方法》，对于该事故承担损害赔偿责任的主体是,班主任,学校,王某本人,王某的监护人,D
96,在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是,夸美纽斯,洛克,裴斯泰洛齐,赫尔巴特,B
97,依据《中华人民共和国教师法》，以下情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是,穿戴不整，影响仪表的,侮辱学生，影响恶劣的,故意旷课，损害教学的,体罚学生，屡犯不改的,A
98,“医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。”以下选项中，这一陈述的必要前提是,穿白衣服的人不留长发,穿白衣服的人都是医生,有些医生留长头发,有些医生不留长发,C
99,找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，以下选项中正确的选项是,7+6+4→285224,7+6+4→422452,7+6+4→422824,7+6+4→284270,A
100,在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有,文化功能,经济功能,人口功能,政治功能,B
101,古希腊斯巴达教育目的是培养,全面和谐发展的人,智者,演说家,军人和武士,D
102,小马上课时害怕答复以下问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，以下哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排,负强化,延迟强化,正强化,替代强化,A
103,我国不同民族的室内装饰与居住环境各有恃色。以下图的民居室内装饰反映的民族特色是,壮族特色,彝族特色,汉族特色,藏族特色,D
104,国外最早的教育学著作是,《论雄辩家》,《政治学原理》,《理想国》,《论演说家的教育》,D
105,中学生王某上课玩，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法,正确，教师有惩成学生的权利,不正确，应上交学校销毁,正确，学校规章应该人人遵守,不正确，侵犯了学生的财产权,D
106,晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是,长时记忆,短时记忆,内隐记忆,瞬时记忆,B
107,某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法,合理，可以促进学生自学,不合理，教师应认真批改作业,不合理，增加了学生课后负担,合理，可以提高教学效率,B
108,林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光，经有关单位教育后仍不悔改。依据《中华人民共和国未成年人保护法》当地人民法院可以采取的措施是,给予林某行政处分,撤销林某的监护人资格,要求林某赔偿损失,责令林某赔礼道就,B
109,小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是疑心门没有锁上，非要返回检查才安心。他的这种表现属于,强迫恐惧,强迫行为,强迫焦虑,强迫观念,B
110,在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法,演示法,作业法,实验法,练习法,A
111,某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是,张某,学校,李某,李某和学校,D
112,班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是,榜样示范法,实际锻炼法,个人修养法,情感陶冶法,D
113,在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是,王寅学制,壬戌学制,葵卯学制,壬子癸丑学制,D
114,中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵犯王某的权利是,荣誉权,人格权,隐私权,权,B
115,诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自《江雪》，其作者是,李商隐,韩愈,柳宗元,王维,C
116,像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是,社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾,社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾,学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾,学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾,D
117,校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于,活动课程,学科课程,隐形课程,显性课程,C
118,某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于,国家课程,校本课程,生本课程,地方课程,D
119,教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是,探索性、间接性和引导性,主动性、阅读性和引导性,间接性、引导性和复杂性,间接性、引导性和简洁性,D
120,进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法,错误，不利于学生全面发展,错误，不利于学生公平竞争,正确，是提高班级声誉的有利措施,正确，是提高学习成绩的有效途径,A
121,成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是,理解性,整体性,恒常性,选择性,A
122,在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是,监控策略,组织策略,复述策略,精加工策略,B
123,1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票，该化学家提出了苯的分子结构理论。这位化学家是,诺贝尔,凯库勒,法拉第,拉瓦锡,B
124,在Word中，如果双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是,该行,该段,该页,全文,B
125,在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及以下四种，其中正确的选项是,比特,字节,词组,组块,D
126,在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是,卢梭,赫尔巴特,斯宾塞,夸美纽斯,C
127,小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于,顺应迁移,重组迁移,横向迁移,纵向迁移,C
128,以下历史故事，与秦始皇有关的是,指鹿为马,图穷匕见,望梅止渴,三顾茅庐,B
129,中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以标准自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于,教师促成,任务促成,自我促成,群体促成,B
130,“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论,遗传决定论,儿童学理论,环境决定论,教育万能论,A
131,明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是,《大学》,《论语》,《孟子》,《学记》,D
132,地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于,精细加工策略,元认知策略,组织策略,复述策略,A
133,孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于,情感枯竭,知识枯竭,成就感低,去个性化,D
134,毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我先生。”这说明教师对学生的影响具有,层次性,自觉性,深远性,标准性,C
135,以下选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是,太原—山西,北京—承德,宁夏—银川,新疆一西藏,C
136,邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这说明邱老师,缺乏探索精神,善于自我反思,缺乏问题意识,辫于自我暗示,B
137,华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能,导向功能,维持功能,发展功能,调节功能,C
138,《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是,小学三年级至高中,初中一年级至高中,小学一年级至高中,小学五年级至高中,A
139,小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是,情绪宣泄,精神升华,行为补偿,认知改变,C
140,某中学规定，凡主动参加所在地区教研室组织的校实验活动的教师，在职称晋升，评优评 选中予以优先考虑，该学校的做法。,合法，有利于教师科学研究权的落实和保障,合法，有利于教师教学自由权的落实和保障,不合法，侵犯了其他教师享受平等待遇的权利,不合法，违反了教师考核评价的客观公正原则,A
141,中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于,社会契约取向,相对功利取向,惩罚服从取向,寻求认可取向,A
142,母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法,合法，可以改善小强的物质生活条件,不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住,合法，可以提高小强的独立生活能力,不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住,B
143,《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）年》提出，要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，以下选项中不恰当的是,财政资金优先保障教育投入,经济社会发展规划优先安排教育发展,社会资源优先向教育领域倾斜,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要,B
144,作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有,维持功能,发展功能,缓冲功能,解释功能,B
145,在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是,赫尔巴特,斯宾塞,夸美纽斯,杜威,B
146,小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于,成绩趋近,成绩回避,掌握回避,掌握趋近,D
147,在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度的被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任， 以下说法中正确的选项是,学校应承担无过错责任,学校应承担补偿责任,学校应承担过错责任,学校无法律责任,C
148,17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。以下国家中，也建立“东印度公司”的是,西班牙,德国,荷兰,葡萄牙,C
149,英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于,双轨学制,单轨学制,中间型学制,分支型学制,A
150,国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构，外交代表机构通常划为三个等级，以下选项中，不属于三个等级的外交代表机构是,领事馆,代办处,公使馆,大使馆,A
151,中学生邹某上课时玩游戏，班主任王老师发现后，当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备，并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后，王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法,不合法，侵犯了邹某的财产权,合法，教师无权没收学生的手机,不合法，侵犯了邹某的隐私权,合法，教师有权批评和管教学生,B
152,王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板写了“夏某某是个大笨蛋!”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面同自己做深刻检讨，夏老 师的行为,正确，应该维护教师的尊严和威信,不正确，不应该对此类学生如此宽容,正确，有利于抑制其他同学的类似行为,不正确，不利于构建良好的师生关系,D
153,巴赫是17世纪杰出的作曲家，管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是,德国,法国,英国,俄国,A
154,有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是,品德评价法,实际锻炼法,榜样示范法,个人修养法,C
155,王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其,道德意志水平,道德行为水平,道德情感水平,道德认识水平,A
156,班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻假设谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这表达了德育的那一原则,疏导原则,有的放矢原则,知行统一原则,长善救失原则,A
157,中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法,合法，教师有管理班级的权利,不合法，学校才有罚款的权利,不合法，教师没有罚款的权利,合法，教师有惩戒学生的权利,C
158,教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是,投射效应,从众效应,木桶效应,期待效应,D
159,不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是,铁、铬、镍,铜、铁、铬,铁、碳,铜、锌,A
160,在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图三所示，则,只能选择列数,只能使用表格设定的默认值,只能选择行数,可以选择行数和列数,D
161,某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法,正确，符合严慈相济的要求,不正确，不利于取得家长信任,不正确，不符合家校沟通要求,正确，符合廉洁从教的要求,D
162,围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于,综合课程,经验课程,融合课程,学科课程,B
163,以下选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是,英国-联合国,华盛顿-纽约,北京市-首都,法国-法兰西,B
164,诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性。国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是,瑞典,瑞士,英国,德国,A
165,在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象表达了儿童身心发展的那一阶段,个别差异差异性,顺序性,阶段性,不平衡性,D
166,初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是,教育影响一致性与连贯性原则,疏导原则,长善救失原则,严格要求与尊重学生相结合原则,C
167,李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是 “劳碌命”。对于李老师的行为，以下说法正确的选项是,教师需要不断提高教育教学水平,教师发展首先应该考虑团结协作,中学教师不需要深厚的理论知识,中学教师应该合理安排闲暇时间,A
168,科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力．以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法,无视了学生创造性,无视了学生的发展性,无视了学生的主体性,无视了学生的差异性,B
169,马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能,政治功能,人口功能,经济功能,文化功能,C
170,小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用,描绘性知识,程序性知识,元认知,情境性知识,B
171,教学过程中学生掌握知识的中心环节是,感知与评价,运用知识,稳固知识,理解教材,D
172,在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于,内部的，不稳定的，可控的因素,内部的，不稳定的，不可控的,内部的，稳定的，可控的,内部的，稳定的，不可控的,A
173,我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是,选拔与淘汰,甄别与鉴定,促进学生分流,促进学生发展与改良教学实践,D
174,为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事件，学校拟采取应对措施。 以下选项中不正确的选项是,要求班主任承担对未成年学生的监护责任,聘任优秀的律师担任法制教育的兼职教师,聘任当地派出所干警担任校外法律辅导员,要求教育未成年学生的父母配合开展法制,A
175,某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是,公安机关,物价部门,纪检部门,教育行政机关,D
176,在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的选项是,经验自我阶段,社会自我阶段,心理自我阶段,生理自我阶段,C
177,《国家中长期教育改革和发展规划要（2010-2020）》提出，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是,过程公平,时机公平,起点公平,结果公平,B
178,某地区教育行政部门未经公开招标，直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办，并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。,合法，有利于实现优质教育资源的均衡共享,合法，有利于促进学校本身的内涵发展,不合法，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质,不合法，不得以任何方式或理由躲避公开招标的原则要求,C